A.學(xué)習(xí)語(yǔ)言
B.操作語(yǔ)言
C.加工語(yǔ)言
D.吸收語(yǔ)言
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A.精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境
B.豐富的圖書和教師的及時(shí)指導(dǎo)
C.幼兒自主的閱讀和家長(zhǎng)的陪伴
D.師幼互動(dòng)閱讀
A.萌發(fā)階段
B.初期階段
C.流暢階段
D.讀寫階段
A.符號(hào)屬性
B.工具屬性
C.信息屬性
D.學(xué)習(xí)屬性
A.對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)
B.對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)
C.對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)
D.對(duì)學(xué)前兒童能力發(fā)展的評(píng)價(jià)
A.實(shí)詞
B.虛詞
C.動(dòng)詞
D.名詞
最新試題
泰戈?duì)柕摹督鹕ā穼儆冢ǎ?/p>
圖畫書的封面“讀”不出下列哪個(gè)信息？（）
（）是兒童戲劇的靈魂。
《愛的教育》屬于兒童文學(xué)題材的哪一種類型？（）
兒童文學(xué)從成人文學(xué)中脫離出來，逐漸形成具有自身文體意識(shí)和審美形式的獨(dú)立分支是在（）
劉饒民的《春雨》中，作者通過滴答、滴答的象聲詞的重復(fù)，為我們營(yíng)造出春雨悅耳動(dòng)聽的聲響。將種子、梨樹、麥苗進(jìn)行擬人化的塑造，通過排比反復(fù)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔地勾勒出了春天的蓬勃生機(jī)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美?！?/p>
《狐貍和葡萄》，《烏鴉和狐貍》，《龜免賽跑》等寓言名篇最早都出自（）
童話概念在中文語(yǔ)境中最初得到確立的標(biāo)志是1909年孫毓修主編的《童話》叢書的出版。
作為未來的幼兒教師，要帶領(lǐng)孩子徜徉于精彩的兒童文學(xué)世界，你必須具備嫻熟的兒童文學(xué)表達(dá)能力。