秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

（）是構成師生之間緊密聯系的一根紐帶，不僅有學術上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現。

斯巴達規(guī)定年滿（）的青年開始服兵役。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現三民主義為目的的教育。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。

“博士”是中國古代（），王國維認為博士制度始于（）。

（）是明清兩代最重要的中央官學。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。