（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

（），為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。（），是我國教育史上的一大創(chuàng)舉，是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù)，加強對教育進行宏觀管理的手段之一。

古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復雜，最早的字體是（）。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

1922年“新學制”，或稱（）。

在中央官學方面，唐代設(shè)置（）。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經(jīng)世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

在經(jīng)費管理上，儒家私學經(jīng)費來源并不固定，主要來自（）。