利用天平測量空氣的質(zhì)量，在用物品來恢復(fù)天平平衡時，應(yīng)選擇（）

動物、植物和我們都離不開空氣，下列不利于保護大氣環(huán)境的做法是（）

在上實驗課時，小明發(fā)現(xiàn)自己小組倒扣的杯子內(nèi)部有半杯水進入，其原因（）

小明和小雅用簡易天平測空氣的質(zhì)量。下列做法不會使實驗現(xiàn)象更明顯的是（）

我們可以利用空氣做很多事情，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

我們在公園里看到紅旗飄揚，由此可以知道（）

在“風(fēng)的成因”模擬實驗中，點燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會（）

在教室里只要倒去杯中原來裝的水，空氣能自動裝滿這只杯子。（）

充滿空氣的氣球幾天后變小了，與之有關(guān)的空氣的特征是（）

在瓶子里放一個氣球，氣球口用橡皮筋扎在瓶口上。用力吹氣球，不管用多大的力氣都無法將氣球吹得很大，這是因為（）