問答題下星期，區(qū)教研室分管綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研員要到紅旗小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，這可是把王老師忙壞了，因?yàn)閷W(xué)校安排了王老師上－節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成果展示課，為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示變順暢，更好看，更動(dòng)聽，王老師不厭其煩地組織學(xué)生進(jìn)行排練，把學(xué)生要匯報(bào)的“通俗語言”加工成“美聲唱法”，讓學(xué)生把臺(tái)詞都一一背誦．為了讓成果展示上檔次，王老師請(qǐng)了專業(yè)人員來幫忙制作各種作品，為了成果豐富，王老師還專門從網(wǎng)上下載了研究報(bào)告，充實(shí)到學(xué)生的研究成果中去了。為了體現(xiàn)全員參與，她還將“落伍”的學(xué)生“掛靠單位”寄名于“成功”學(xué)生名下......如果你是王老師，你準(zhǔn)備展示什么？怎么展示？

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5.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)”關(guān)注過程”，不是關(guān)注活動(dòng)的形式，不是追求活動(dòng)形式的開放性，而是（）

A.關(guān)注課程資源的開發(fā)與利用
B.課程目標(biāo)
C.過程對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值
D.活動(dòng)取得的效果

6.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體實(shí)施過程中，其基本模式可概括為確定主題、收集資料、確定方案、（）、（）、反思。

A.實(shí)施活動(dòng)、表達(dá)交流
B.體驗(yàn)學(xué)習(xí)、應(yīng)用拓展
C.開展活動(dòng)、自主探究
D.參與學(xué)習(xí)、生成成果

7.單項(xiàng)選擇題學(xué)校和教師要以（）為目的設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。

A.體驗(yàn)和生成
B.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)持續(xù)發(fā)展
C.促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不斷豐富

8.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動(dòng)組織形式以（）為主，也可（）進(jìn)行。

A.班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)
B.集體活動(dòng)、個(gè)人單獨(dú)
C.小組合作、個(gè)人單獨(dú)
D.教師指導(dǎo)、學(xué)生自主

9.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動(dòng)開展要根據(jù)教師指導(dǎo)的“度”，一方面要突出學(xué)生主體地位、興趣愛好和需要，另一方而加強(qiáng)教師指導(dǎo)的（）

A.主導(dǎo)性和時(shí)效性
B.階段性和多樣性
C.計(jì)劃性和規(guī)范性
D.針對(duì)性和實(shí)效性

10.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過程中處理好預(yù)設(shè)性目標(biāo)與（）的關(guān)系。

A.生成性目標(biāo)
B.知識(shí)目標(biāo)
C.過程目標(biāo)
D.結(jié)果目標(biāo)