A. 最近發(fā)展區(qū)
B. 教學應走在發(fā)展的前面
C. 先行組織者
D. 學習的最佳期限
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你可能感興趣的試題
A.理論性知識
B.本體性知識
C.實踐性知識
D.條件性知識
A. 馬斯洛
B. 羅杰斯
C. 弗洛伊德
D. 阿德勒
A. 問卷法
B. 心理實驗法
C. 人格測評法
D. 訪談法
A.動作品質(zhì)
B.動作結(jié)構(gòu)
C.動作控制
D.動作效能
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
最新試題
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進行。
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。