多項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格，輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好，王強(qiáng)說：“老師出題太偏，我復(fù)習(xí)的都沒考到”，又說：“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差，圖書館位子不夠，寢室太吵，教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好，同學(xué)說：“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，上課也經(jīng)常不來?！?strong class="kt">當(dāng)一個(gè)人做事失敗了，通常他會(huì)把原因歸結(jié)于（）
A.內(nèi)部
B.外部
C.可控
D.不可控
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1.多項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格，輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好，王強(qiáng)說：“老師出題太偏，我復(fù)習(xí)的都沒考到”，又說：“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差，圖書館位子不夠，寢室太吵，教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好，同學(xué)說：“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，上課也經(jīng)常不來。”本案例涉及到以下哪些因素（）
A.能力高低
B.努力程度
C.運(yùn)氣好壞
D.身心狀態(tài)
E.外在環(huán)境
2.單項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格，輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好，王強(qiáng)說：“老師出題太偏，我復(fù)習(xí)的都沒考到”，又說：“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差，圖書館位子不夠，寢室太吵，教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好，同學(xué)說：“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，上課也經(jīng)常不來?！北景咐婕暗男睦韺W(xué)理論其首創(chuàng)者是（）
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.海德
D.班杜拉
3.單項(xiàng)選擇題王強(qiáng)《高等數(shù)學(xué)》考試不及格，輔導(dǎo)員老師問他為什么沒考好，王強(qiáng)說：“老師出題太偏，我復(fù)習(xí)的都沒考到”，又說：“學(xué)校學(xué)習(xí)條件太差，圖書館位子不夠，寢室太吵，教室晚上十點(diǎn)就熄燈”。輔導(dǎo)員問其他同學(xué)為什么王強(qiáng)數(shù)學(xué)沒考好，同學(xué)說：“他經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，上課也經(jīng)常不來?！北景咐龑儆谛睦韺W(xué)的哪類問題？（）
A.自我意識(shí)
B.歸因
C.自我效能感
D.心理健康
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黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題