問答題簡述個體心理及其構(gòu)成
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1.單項(xiàng)選擇題幫助大學(xué)生認(rèn)識自我的方法不正確的是（）。
A. 用全面的眼光看待自己
B. 用發(fā)展的眼光看待自己
C. 通過實(shí)踐活動認(rèn)識自己
D. 通過大量比較相信自己
2.單項(xiàng)選擇題（）既是他們走向成熟必不可少的能力，又是他們走向成熟的重要體現(xiàn)。
A. 自我教育能力
B. 自我反省能力
C. 自我調(diào)節(jié)能力
D. 自我批評能力
3.單項(xiàng)選擇題（）是指個體遇到不如意或失敗時便自認(rèn)無能為力改變局面而甘愿失敗，對前途失去信心或心灰意懶。
A. 自卑
B. 焦慮
C. 悲觀
D. 脆弱
4.單項(xiàng)選擇題（）是指低估自己的能力或?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)評價過低并伴有一些特殊情緒體驗(yàn)的人格缺陷。
A. 自卑
B. 焦慮
C. 悲觀
D. 脆弱
5.單項(xiàng)選擇題（）因素使人格的先天特征開始逐步向后天轉(zhuǎn)變。
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.自我因素
D.交互作用
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項(xiàng)選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題