A.再測(cè)方法
B.復(fù)本方法
C.對(duì)分法
D.表面有效性
E.準(zhǔn)則效度
F.結(jié)構(gòu)效度
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B.復(fù)本方法
C.對(duì)分法
D.表面有效性
E.準(zhǔn)則效度
F.結(jié)構(gòu)效度
A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.直線(xiàn)相關(guān)
D.曲線(xiàn)相關(guān)
A.再測(cè)方法
B.表面效度
C.準(zhǔn)則效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.復(fù)本方法
A.再測(cè)方法
B.復(fù)本方法
C.對(duì)分法
D.準(zhǔn)則效度
E.結(jié)構(gòu)效度
A.它說(shuō)明了一種函數(shù)關(guān)系
B.它是調(diào)查研究的出發(fā)點(diǎn)
C.它說(shuō)明了一種相關(guān)關(guān)系
D.它規(guī)定了搜集資料的范圍
E.它表述了主要觀點(diǎn)或概念
A.男、女
B.人事行政
C.教育水平
D.經(jīng)濟(jì)行政
E.教育行政
A.工齡
B.工作效率
C.經(jīng)濟(jì)效益
D.性別
A.全面調(diào)查
B.抽樣調(diào)查
C.個(gè)案調(diào)查
D.會(huì)議調(diào)查
E.試點(diǎn)調(diào)查
A.預(yù)測(cè)性研究
B.趨勢(shì)研究
C.同期群研究
D.追蹤研究
A.調(diào)查資料及結(jié)論不攙雜研究者的主觀因素
B.只承認(rèn)“實(shí)證”的事實(shí),不反映客觀規(guī)律
C.把人看作是生物學(xué)意義上的人
D.把社會(huì)現(xiàn)象看作具有系統(tǒng)性和整體性的特點(diǎn)
最新試題
在實(shí)地觀察中,要想順利進(jìn)入需要考慮以下哪些因素?()
?實(shí)證研究強(qiáng)調(diào)用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來(lái)證明抽象邏輯,是社會(huì)科學(xué)理論的重要來(lái)源?!皩?shí)證研究”對(duì)應(yīng)的英文表述是()。
結(jié)構(gòu)式訪談,指在訪談之前對(duì)研究主題已經(jīng)做過(guò)()工作,對(duì)于研究主題相關(guān)的維度和屬性非常清楚,且進(jìn)一步操作化成了測(cè)量工具即(),或表現(xiàn)為問(wèn)卷,或表現(xiàn)為()。
撰寫(xiě)研究報(bào)告,下列因素中,需要考慮()。
某學(xué)生想探討不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)(東部、中部、西部)在人口平均預(yù)期壽命上的差異,他可以采用的方法有()。
在結(jié)構(gòu)式訪談中,包括哪幾種訪談方式?()
研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別,以下說(shuō)法中,屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有()。
當(dāng)自變量有多個(gè)層次,即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí),宜采用()。
“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次?()
對(duì)于某種特定的研究對(duì)象或研究問(wèn)題,如何選擇適合的抽樣方法有一些經(jīng)驗(yàn)性的原則:如果研究對(duì)象的規(guī)模較大,分布范圍較廣,異質(zhì)性較強(qiáng),研究問(wèn)題所涉及的研究變量較多,適合采用()、()、()的抽樣方法。