真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）

新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）

師德的民主評價(jià)包括（）等方面。

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。

建立教師身心健康管理制度包括（）

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。