常用的師德評價方法主要有（）等。

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

建立教師身心健康管理制度包括（）

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

教師需要在教學實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。

師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）