教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

師德培訓做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

師德榜樣教育的最終目的是（）

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

師德的民主評價包括（）等方面。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應該自覺遵守基本（），維護（）

建立健全師德建設(shè)長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）