第一,在教育分權(quán)制的國家出現(xiàn)了一定的集權(quán)要求和集權(quán)傾向;
第二,在傳統(tǒng)的教育集權(quán)制國家則出現(xiàn)了要求分權(quán)的呼聲及分權(quán)的動向。
(1)擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)
(2)加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系
(3)不斷改善學(xué)校內(nèi)部管理
美國:地方風(fēng)全和民眾自治
英國:發(fā)展變化中的伙伴關(guān)系
法國:中央集權(quán)和專家統(tǒng)治
德國:合作式文化聯(lián)邦制
日本:中央與地方相結(jié)合