英國(guó)佛瑞林認(rèn)為，設(shè)計(jì)教育關(guān)鍵在于（）

根據(jù)（）的語(yǔ)言學(xué)理論，符號(hào)的結(jié)構(gòu)包括能指和所指兩種要素。

線表現(xiàn)為一維空間，面表現(xiàn)為二維空間，體表現(xiàn)為三維空間，三維空間加上（）表現(xiàn)為四維空間。

設(shè)計(jì)美學(xué)中的藝術(shù)美，從藝術(shù)形象看，主要的要素是（）

日本、意大利、法國(guó)、芬蘭等國(guó)家的設(shè)計(jì)，都是基于（）之根的設(shè)計(jì)。

（）認(rèn)為“設(shè)計(jì)是研討社會(huì)、政治及衣食住行用的途徑”。

線條分為實(shí)際、隱藏和精神的線，是按（）標(biāo)準(zhǔn)。

泰姬陵和中國(guó)唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)原則中的（）

在設(shè)計(jì)管理營(yíng)銷策略之中，企業(yè)集中優(yōu)勢(shì)技術(shù)和人力資源開(kāi)發(fā)某一產(chǎn)品的策略是（）

梵高的風(fēng)景畫《收割》采用的是（）手法營(yíng)造幻想空。