A.材料的運用
B.材料的價值
C.設(shè)計的巧妙
D.裝飾加工的復(fù)雜程度
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A.選擇恰當(dāng)?shù)挠變簠⑴c內(nèi)容
B.把握幼兒在墻飾制作活動中的難點
C.幼兒制作部分色彩的控制
D.教師制作部分色、形的控制
A.紙箱
B.地毯
C.泡沫地墊
D.家具柜子
A.建構(gòu)區(qū)
B.角色區(qū)
C.益智區(qū)
D.圖書區(qū)
A.材料分類要清楚并貼上標簽
B.玩具材料應(yīng)當(dāng)分類擺放在玻璃柜里
C.玩具材料的存放位置應(yīng)該相對固定
D.活動區(qū)玩具材料的擺放應(yīng)是開放式的
A.國畫區(qū)
B.涂色區(qū)
C.玩沙區(qū)
D.手工區(qū)
最新試題
某幼兒園將蔬菜組合成各種造型，以提高幼兒對蔬菜的認識，改掉挑食的習(xí)慣。這是有關(guān)（）的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先要注意地面的安全適用。游樂設(shè)施不應(yīng)該置于（）
幼兒掌握語言是一個連續(xù)發(fā)展的過程，也是一個從量變的積累到質(zhì)變的過程。這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點
創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，要以目標為依據(jù)，把教育目標落實到（）
按存在形式分，幼兒園環(huán)境可分為（）和（）
某幼兒園將請節(jié)約用水的字樣及正確的洗手步驟貼在洗手池旁邊，以提醒幼兒注意。這是有關(guān)（）的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（）主要是針對幼兒園各區(qū)域場所所做的墻飾，使用的時間較長，因此對墻飾設(shè)計的整體性和裝飾性有較高的要求。
（）是介于立體圖畫和平面剪貼之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在平面材料上對某些部位進行立體加工，使之在視覺上和觸覺上都具有立體感。
教師對待幼兒在語言理解和運用方面表現(xiàn)出來的錯誤要有寬容的態(tài)度，要以發(fā)展的眼光對待幼兒，這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點。
幼兒園的活動室按功能可分為（）、（）和（）三種類型