A.健康永遠是相對的
B.健康是一個動態(tài)的概念
C.健康是靜止不變的
D.個體不是處于健康狀況就是處于疾病狀況
E.每個人都可通過自身努力獲得健康
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A.是應(yīng)用于個體的健康相關(guān)行為改變理論
B.對象的行為變化總是在五個階段間單向移動
C.強調(diào)根據(jù)對象的特點和需要,采取不同的措施
D.該模式指明了項目的階段性
E.該模式認為行為改變中的心理活動包括了認知層面和行為層面
A.了解健康教育材料發(fā)放系統(tǒng)
B.評估項目運作情況
C.了解目標人群的各種基本特征
D.修正項目計劃
E.評估項目實施效果
A.同伴教育
B.大眾媒介
C.視聽手段
D.角色扮演
E.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)
A.暗示效應(yīng)
B.月暈效應(yīng)
C.項目工作人員的成熟性
D.霍桑效應(yīng)
E.測量對象成熟性
A.關(guān)鍵
B.群眾基礎(chǔ)
C.物質(zhì)基礎(chǔ)
D.決定因素
最新試題
場所要素主要從微觀角度評價建成環(huán)境對什么的影響()
人類所面臨的健康問題出現(xiàn)了新的變化和危機,健康已不單是醫(yī)療衛(wèi)生部門所能解決的問題。
下列哪種體能訓(xùn)練方式屬于超等長訓(xùn)練()
青春期的個體傾向于表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒和難以預(yù)測的行為。
體育鍛煉需遵循科學(xué)的鍛煉原則,還需要了解一些體育鍛煉的衛(wèi)生常識。
細菌性食物中毒的發(fā)生與不同地區(qū)人群的什么習(xí)慣密切相關(guān)()
以下不屬于發(fā)生傳染需要的環(huán)節(jié)是()
改變危害健康的不良生活和行為方式,增加健康促進行為,對于預(yù)防慢性非傳染性疾病的發(fā)生、降低醫(yī)療費用支出、減輕國家醫(yī)療負擔等具有積極、重大的意義。
不規(guī)律地使用激素類藥物,如隨意加減、停藥、不規(guī)律撤減,又極易使病情反復(fù)并加重,甚至難以治愈。
抑郁癥嚴重時可能導(dǎo)致()