分析下面的對話，看看孩子的回答違反了會話原則的哪一條準(zhǔn)則？原因是什么？媽媽：期末考試成績怎么樣？孩子：我語文考得特別好。

分析下面一段話中綜合運用辭格的情況。你是革命第一，工作第一、他人第一；而在有些人卻是出風(fēng)頭第一，休息第一，自己第一。

評改病句：我們今年按合同為貴公司實驗室培養(yǎng)四個工作人員。

分析下面一段話句式的特點和修辭格綜合運用情況。我雖是一朵花，卻扮不出爛漫的春色；我雖是一滴水，卻匯不成澎湃的江河；我雖是一棵樹，卻組不成茫茫的森林；我雖是一塊石，卻不具備泰山的巍峨。

分析下面一段話中修辭格的表達(dá)效果。它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟的一個嬰兒。

分析下面兩個句子意義上的差別。a．這個問題我考慮得不成熟。b．這個問題我沒有考慮成熟。

指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型。a.非常感謝b.感謝支持c.大河奔流d.擺放整齊e.擺放貨物

按照要求變換下列句式：大家都很佩服白求恩。（改為否定句）

下面的短語有歧義，請簡要分析說明。評論魯迅的作品

按要求變換下面的句式：難道地球不是圍繞太陽運轉(zhuǎn)的嗎？（變成肯定句）