A.輻射效應(yīng)
B.聚合效應(yīng)
C.微波效應(yīng)
D.暈輪效應(yīng)
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A.民主
B.權(quán)威
C.放任
D.壓迫
A.民主
B.權(quán)威
C.放任
D.壓迫
A.積極
B.主動(dòng)
C.消極
D.對(duì)抗
A.維持
B.指向
C.促進(jìn)
D.發(fā)展
A.活動(dòng)任務(wù)的難度
B.活動(dòng)參與人數(shù)
C.優(yōu)勢(shì)行為參與程度
D.活動(dòng)動(dòng)機(jī)
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。