幼兒教師資格閱讀理解能力單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.25)

來源：考試資料網(wǎng)

1 2002年，時(shí)值巔峰時(shí)期的××網(wǎng)絡(luò)宣布對(duì)旗下數(shù)款主力網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行“免費(fèi)運(yùn)營(yíng)”，玩家登錄游戲不必再花費(fèi)游戲點(diǎn)卡，但游戲運(yùn)營(yíng)商開始在游戲中以人民幣為單位出售虛擬物品。上述文字作為一篇文章的引言，該文章最有可能談的是()。

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2 文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了哪種手法，這樣寫的好處是什么?()

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3 下列對(duì)于“文化轉(zhuǎn)型”的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

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4 由于諸侯王勢(shì)力的膨脹威脅了皇權(quán)，景帝采取削藩政策，還用武力平定了七國(guó)之亂。漢武帝進(jìn)一步削弱王侯權(quán)勢(shì)，通過實(shí)行“推恩令”等措施，基本上解決了王國(guó)問題。漢武帝以后直到東漢，雖一直保留封國(guó)，但國(guó)家對(duì)王國(guó)權(quán)勢(shì)限制很嚴(yán)，王國(guó)封地也越來越小，勢(shì)力越來越小，諸侯王實(shí)際成了只有爵位而無實(shí)權(quán)的封建貴族。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的主要意思的是()。

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5 對(duì)后現(xiàn)代文化有一種概括．就是：中心變成了邊緣，系統(tǒng)變成了斷裂，整體變成了碎片，深度變成了平面，價(jià)值變成了虛無。在后現(xiàn)代藝術(shù)中，復(fù)制取代了原創(chuàng)，操作取代了想象，破碎取代了整體，過程取代了作品。藝術(shù)形象完全變成了模型的模型、模仿的模仿。這段文字反映出作者對(duì)后現(xiàn)代文化的態(tài)度是（）。

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