初級中學(xué)音樂音樂教學(xué)實施單項選擇題每日一練(2019.01.21)

來源：考試資料網(wǎng)

1 不屬于音樂教學(xué)事件類型的是（）。

2 當(dāng)課堂上出現(xiàn)的教學(xué)情境與預(yù)設(shè)不一致的時候，我們就感到束手無策，不知應(yīng)變，有時為了上好一節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確、知識點充分展示的課，我們會繞過問題直奔目標(biāo)。也許整節(jié)課的教學(xué)結(jié)果是無可挑剔的，但也使得整節(jié)課的教學(xué)變得機械化和程式化。教師忽略了學(xué)生，學(xué)生的積極性也不高，甚至學(xué)得毫無興致。因此，在課前設(shè)計教學(xué)預(yù)案時，教師應(yīng)該（）。

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3 自制打擊樂器發(fā)出的聲音、人體樂器發(fā)出的聲音、塑料瓶模擬的水聲與蛙鳴聲、揉搓報紙模擬的風(fēng)雨聲、盆桶發(fā)出的雷電聲、口技模擬的鳥叫聲等等。這在創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境中屬于（）。

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4 音樂教學(xué)中，要善于利用作品本身蘊含的情感，喚起學(xué)生思想上的共鳴，使學(xué)生對作品產(chǎn)生較為深刻的情感體驗。學(xué)生的情感是靠教師來激發(fā)、調(diào)動的。這需要音樂教師在課堂上應(yīng)該怎么做？（）

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5 導(dǎo)課是教師通過預(yù)先設(shè)計，在教學(xué)安排的起始階段便巧妙地將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容的過程，是整個教學(xué)組織過程的重要環(huán)節(jié)。以下不屬于導(dǎo)課的組織原則的是（）。

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