高級中學信息技術信息技術中常用的教學方法和教學模式問答題每日一練(2016.06.30)

以下是某高中信息技術教材中有關“用窮舉法設計算法”的一部分：請用窮舉法分析并解決下面的問題。在一個直角三角形中，三條邊a，b，c的長度都為整數，且一條直角邊a的長度已確定（例如為8），斜邊c的長度不能超過某數I（例如100），找出滿足條件的所有直角三角形。請就這一內容，完成下列任務：
（1）簡要分析該內容在教科書中的地位和作用。
（2）請說明本節(jié)課的教學重點和難點。

課題：“多媒體技術的發(fā)展與應用”教學內容：①多媒體計算機技術中的“媒體”類型和特征：②多媒體技術的發(fā)展歷史：③多媒體的關鍵性技術的幾種類型及應用領域。教學對象：高中二年級學生教學環(huán)境：多媒體教室請針對以上材料回答下面的問題：
（1）設置合適的教學重難點。
（2）設置適合本節(jié)課的教學板書。
（3）請選擇本節(jié)課的教學方法。

試對“文本的結構化和形象化”一課作教學設計。文本信息的結構化和形象化是文本信息加工的一個重要方面，目的是使文本信息的表達更加直觀、生動。信息的結構化和形象化對我們來說并不陌生，第二章第一節(jié)中的獲取信息的流程圖就是一個典型的例子。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據上述材料完成下列題目：
（1）本節(jié)課的教學重難點是什么？
（2）請針對這節(jié)課內容設計合適的導入環(huán)節(jié)。
（3）本節(jié)應采用什么樣的教學方法？

試對“表格數據的圖形化”一課作教學設計。表格數據的圖形化實質就是表格內要素關系的圖形化展開，它反映了數據之間的直觀比較，增強了數據的可讀性．從而使我們更容易發(fā)現和理解事物的性質、特征及其變化規(guī)律。在上一節(jié)中我們曾提到利用文字處理軟件形象表達文本信息，有了電子表格軟件提供的強大圖表功能，數據的圖形化表達則更加方便。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據上述材料完成下列題目：
（1）設置適合本節(jié)課的教學目標。
（2）設置合適的教學過程，實現上述教學目標。