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讓我們站在巨人的肩膀上,看世界
全國2015年4月高等教育自學考試《教育統(tǒng)計與測量》真題及答案
歷年真題
全國2009年4月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
歷年真題
全國2007年7月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
歷年真題
全國2008年7月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
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00452教育統(tǒng)計與測量章節(jié)練習(2020.04.28)
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考試試題
換一換
[多項選擇題]
下列屬于布盧姆提出的認知領域中的教育目標的是()。
[單項選擇題]
測驗項目構成應測行為領域代表樣本的程度叫()。
[單項選擇題]
系數(shù)是專門為二分稱名變量之間的相關設計的測量指標,其正負號()。
[單項選擇題]
對120名幼師學生四種氣質類型分布的x2檢驗,結果x2>x20.05,這說明()。
[單項選擇題]
某縣體育代表隊由高中階段運動員12名,初中階段運動員74名,小學階段運動員130名,為了從這216名運動員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高,最好采用()抽樣方法。
[單項選擇題]
下列選項中,不屬于口頭測驗應用領域的是()。
[單項選擇題]
韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的()測驗量表,分別適用于各年齡階段的人。
[單項選擇題]
三個樣本平均數(shù)不同,方差相同,將它們合成為一個大樣本,合成后()。
[單項選擇題]
韋克智力量表中的第6個分測驗——積木,主要測量被試者()的能力。
[單項選擇題]
“無充分理由拒絕虛無假設”就是()。
[單項選擇題]
卡特爾16種人格測驗是人格測驗中()測驗方法的典型測驗。
[單項選擇題]
在一個連續(xù)性隨機變量的密度函數(shù)曲線上的兩個點A、B,A點的縱坐標高于B點,說明()。
[單項選擇題]
進行方差分析的F比值是()。
[單項選擇題]
我們不采用z檢驗和t檢驗進行多總體平均數(shù)顯著性檢驗,這是因為()。
[單項選擇題]
安置性測驗宜安排在()舉行。
[單項選擇題]
x2分布值表的構造是()。
[多項選擇題]
關于盧布姆認知領域中教育目標的說法,正確的是()。
[單項選擇題]
能夠運用已學過的材料,合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是()。
[單項選擇題]
設計命題雙向細目表的目的是()。
[單項選擇題]
在一個自由度是12的t分布中,夾中間95%的面積的z值是()。
[多項選擇題]
主觀題有自己的特點和長處,主要有()。
[單項選擇題]
在一個標準正態(tài)分布中,已知標準分數(shù)z1=-1.96,z2=1.96,則z1、z2之間夾的面積占總面積的()。
[單項選擇題]
在方差分析的前提條件中,可以用X2檢驗確定該條件是否得到滿足的是()。
[單項選擇題]
進行方差分析的F值服從()的F分布。
[單項選擇題]
當自由度df→∞時,x2分布曲線會變成一條()曲線。
[單項選擇題]
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯誤的理想辦法是()。
[多項選擇題]
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是()。
[多項選擇題]
根據(jù)數(shù)據(jù)所反映的變量的性質,數(shù)據(jù)可以分為()。
[單項選擇題]
總體相關顯著性檢驗要解決的問題是()。
[單項選擇題]
兩個比例系數(shù)差異顯著性檢驗,可以用()的x2檢驗給予等價的回答。
[單項選擇題]
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于()。
[單項選擇題]
當自度df=1時,顯著性水平僅=0.05時,x2值等于()。
[單項選擇題]
在考核學生實驗操作技能時,教師讓學生在考卷上寫出實驗過程及注意事項,這樣做主要違反了實驗技能操作的()的原則。
[單項選擇題]
x2檢驗的最重要、最關鍵的一步是()。
[單項選擇題]
在方差分析的四個條件中,()是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎。
[單項選擇題]
連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗與非連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。
熱門試卷
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[歷年真題]
全國2010年4月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
[歷年真題]
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[歷年真題]
全國2007年4月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
[歷年真題]
全國2010年7月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
[歷年真題]
全國2008年4月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
[歷年真題]
全國2008年7月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
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全國2007年7月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
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2014年4月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
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2013年4月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
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2013年7月自考《教育統(tǒng)計與測量》真題
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