衛(wèi)生系統(tǒng)招聘/醫(yī)院招聘(職業(yè)能力傾向測驗(yàn))言語理解與表達(dá)章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)

來源：考試資料網(wǎng)

1 專家認(rèn)為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神問題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗(yàn)情感、發(fā)展情商的關(guān)鍵場所。如果家庭不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨(dú)，尋求安慰。忙于工作的父親和愛批評嘮叨的媽媽往往"善于"制造這樣的情感生態(tài)。如果一個充滿冒險精神、追求刺激的男孩過著單調(diào)和一成不變的生活時，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無限。這段文字的主要觀點(diǎn)是（）。

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2 大約在5000年以前，美索不達(dá)米亞平原上的人們已經(jīng)命名了20多個星座。之后，古巴比倫人繼續(xù)劃分天空的區(qū)域，不斷提出新的星座。公元前1000年左右，古巴比倫人提出了30個星座。后來，他們的星座劃分方法傳到古希臘人那里，又得到了進(jìn)一步的發(fā)展和補(bǔ)充。公元2世紀(jì)的時候，古希臘天文學(xué)家托勒密總結(jié)當(dāng)時的天文學(xué)成就，提出了48個星座，并編制了古希臘星座表。根據(jù)星座內(nèi)的主要亮星位置，托勒密用假想的線條將它們連接起來。然后賦予其不同的人物或者動物形象，這些形象大都取材于古希臘的神話故事，這便是現(xiàn)在星座名稱的由來。這段文字主要是說明星座（）。

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3 戰(zhàn)爭文化研究運(yùn)用了多種學(xué)科、多種理論和多種研究方法來解釋戰(zhàn)爭與社會文化之間的互動關(guān)系，遠(yuǎn)比運(yùn)用單一學(xué)科解釋要______得多，可以修正過去一些錯誤或存在______的觀點(diǎn)，也可以對歷史進(jìn)行另外一種角度的解釋或觀察。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

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4 在評價改革開放30年歷史的時候，如果抽象地論證改革開放的歷史必然性，或者具體地羅列改革開放的成就，都難以統(tǒng)一思想。因?yàn)橛腥送瑯涌梢粤_列許多存在的問題，并同改革開放前做簡單對比，______甚至否定客觀結(jié)論。因此，要從大處著眼，用歷史的眼光來______，把這"30年"放到"兩個100年"的歷史大背景中去______。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

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5 循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上是一種自覺的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，需要公共部門、經(jīng)濟(jì)主體和金融界三方轉(zhuǎn)變觀念，共同______，在全社會形成發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的良好______。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

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6 目前社會上求職者眾多，但大多不具備企業(yè)所需要的技能。很多地區(qū)和行業(yè)的人才缺口仍非常大，對既有專業(yè)技能又有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才需求量很大。這從一個側(cè)面反映了目前人才培養(yǎng)模式單一，千人一面的現(xiàn)實(shí)。要破解這一困局，最佳的途徑是，大學(xué)應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展和要求，走個性化發(fā)展之路。這段文字中的畫線詞"困局"指的是（）。

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7 在大數(shù)據(jù)時代，信息堪稱核心資源。讓信息創(chuàng)造更多價值，將給"一帶一路"增添巨大動能，全方位的信息合作成為落實(shí)"一帶一路"倡議的重要一環(huán)。下列表述，最能說明"信息合作"必要性的一項(xiàng)是（）

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8 一個中年人住進(jìn)醫(yī)院，左半邊身子沒有知覺。有個孩子在病房里大聲喧嘩，被他父親擰了一下，痛得直叫。病人說："我真羨慕這孩子啊！"有人問："羨慕他無憂無慮？"病人搖頭。"羨慕他如花的年齡？"病人說："不是，我羨慕他有那么敏感的疼痛。如果我能感覺到疼痛，那就意味著康復(fù)有望了。"最適合做這段文字標(biāo)題的是（）。

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9 許多人文社科類著作因?qū)θ说奶幘秤姓媲械年P(guān)心，對人的命運(yùn)有深刻的認(rèn)識，對人的內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)有______的體諒，并精騖八極、______，因此都應(yīng)成為我們閱讀的重點(diǎn)。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

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10 孩子大多是被學(xué)校忽視的藝術(shù)家，但這并不否定命題繪畫的重要性。實(shí)際上，命題繪畫與自由發(fā)揮是相輔相成的，前者訓(xùn)練的是孩子們的邏輯性和觀察力，而后者培養(yǎng)的是他們的敏感性和平衡感。法國評論家安德烈·馬爾羅曾說過："孩子既是藝術(shù)家，又不是藝術(shù)家，因?yàn)榇藭r的他們被自己的天賦所支配，而并非他們在支配天賦。"安德烈·馬爾羅在此最想表達(dá)的觀點(diǎn)是（）。

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