中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2018.03.26)

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1 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，1歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的（）。

2 某兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的研究部門(mén)，令其充當(dāng)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的參謀，這屬于()組織結(jié)構(gòu)。

3 運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助服務(wù)對(duì)象的實(shí)務(wù)模式中，確定網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的生活領(lǐng)域，以及彼此之間的關(guān)系屬于（）的評(píng)估。

4 小櫻是一名社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，她在街頭看到了一個(gè)流浪乞討兒童，她把這名兒童帶到了社會(huì)救助管理站。社會(huì)救助管理站在我國(guó)社會(huì)公益類(lèi)事業(yè)單位中的類(lèi)型中屬于（）。

5 認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為，在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著()的作用。

6 關(guān)于在社會(huì)工作過(guò)程中倫理決定問(wèn)題的論述，下列表述錯(cuò)誤的是（）。

7 對(duì)社會(huì)工作所涉及的要素進(jìn)行解釋的理論是（），且該理論能夠?yàn)樯鐣?huì)工作服務(wù)提供理論基礎(chǔ)，幫助社會(huì)工作者更好地理解服務(wù)對(duì)象及其所生活的社會(huì)。

8 人力資源管理有其規(guī)范的程序和步驟，擁有一套管理的規(guī)范章程。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)人力資源管理的主要內(nèi)容有（）。

9 依據(jù)的理論不同，就會(huì)作出不同的解釋和判斷。不管作出怎樣的解釋和判斷，都將成為社會(huì)工作者提供服務(wù)的基礎(chǔ)，這是社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的()作用。

10 小明的父母因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間對(duì)他的行為規(guī)范提出要求，也不能顧及孩子的情感需求和心理要求，對(duì)孩子的態(tài)度更大程度上是漠視。這種家庭教養(yǎng)模式屬于（）。