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班主任與校長之問產(chǎn)生矛盾的客觀原因是()。
正確答案:教育體制上的弊端
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我國第一次土地變遷以以土地改革運動為標志,第二次土地變遷以土地和其他財產(chǎn)“入股”而形成互助組、初級合作社為主要形式,第三次土地變遷以人民公社“三級所有,隊為基礎(chǔ)”土地制度為特點,第四次土地變遷后,農(nóng)村實行()形式。
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我國城鄉(xiāng)居民收入差距()。1978-1985年,城鄉(xiāng)居民收入差距從2.57倍縮小到1985年的1.66倍,收入逐漸縮小。但是在1985年以后,城鄉(xiāng)居民收入差距擴大,2000年我國城鄉(xiāng)居民收入差距為2.79倍。
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1990年以來,隨著農(nóng)業(yè)投入的增加,出現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品供給的()、結(jié)構(gòu)性和地區(qū)性過剩。
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何為人工調(diào)控?農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營者的直接調(diào)控包括那些方面?
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農(nóng)業(yè)生態(tài)系N、P循環(huán)的特點。
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