A.提高學生體會詩句的藝術(shù)表現(xiàn)力
B.引導學生深入理解這首詩的意境和情感
C.引導學生分析詩歌的藝術(shù)手法
D.引領(lǐng)學生體會詩歌的音樂美
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A.掌握用典寫作手法，提高賞析能力
B.通過關(guān)鍵句引導學生領(lǐng)悟與闡釋文本意蘊
C.引導學生掌握賞析詞句的方法
D.引導學生整體把握詩歌內(nèi)容。深入理解作者情感
A.茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣（《六國論》）
B.冠者五六人，童子六七人（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）
C.晉軍函陵，秦軍汜南（《燭之武退秦師》）
D.蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）
A.助讀系統(tǒng)
B.選文系統(tǒng)
C.作業(yè)系統(tǒng)
D.知識系統(tǒng)
A.新聞與傳記
B.小說與戲劇
C.詩歌與散文
D.語言文字應用
著名特級教師于漪老師在上課時，幾只蝴蝶飛進了教室中，吸引了同學們的注意力。于漪老師是這樣處理的：
她首先讓學生把蝴蝶趕走.然后讓學生以“蝴蝶飛進教師”為題打一詞牌名。同學們苦思冥想不得其解。于漪老師給出了答案：…蝶戀花’呀，因為你們都是祖國的花朵!”在同學們會意的笑聲中.于漪老師又開始了她的講課。
對以上教學案例分析不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
A.順水推舟.幽默化解突發(fā)事件
B.善于利用資源。激發(fā)學生興趣
C.鞏固知識.增強學習能力
D.教學機智是教師必須具備的素質(zhì)
最新試題
學習完魯迅的《記念劉和珍君》后，學生對修辭手法的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師引導學生分析常見修辭手法的使用手法及其效果，以下分析有誤的一項是（）
教師在講授完《莊暴見孟子》中“王之好樂甚，則齊其庶幾乎”中“乎”字的用法后，為了幫助學生加深理解，又為其舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）
學習完《勸學》一課后，教師引導學生總結(jié)文中“而”字的用法，其中說法錯誤的一項是（）
學習詩歌《短歌行》，教師要求學生結(jié)合全詩表達的感情，理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！睂@一活動分析正確的是（）
執(zhí)教《將進酒》，教師這樣導入：余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個盛唐。”（出示課件）李白一生詩酒相依，詩達意，酒傳情，為我們留下了近千首膾炙人口的詩篇。請同學們回憶一下讀過的李白詩中有哪些與酒相關(guān)的詩句。對該教學導入的評價不正確的是（）
在閱讀完高中選修課文《橋邊的老人》后，有學生向老師反映對海明威的小說很感興趣，讓老師推薦幾部海明威的其他小說。以下老師的推薦不能滿足學生要求的一項是（）
某版高中語文教材設(shè)置有“和平的祈禱”主題單元，意在引導學生“沉思戰(zhàn)爭災難，珍愛和平，理解世界人民和平的愿望”。下列不適合選人的作品有（）
學習完《竇娥冤》后，學生對文中竇娥的三樁誓愿進行總結(jié)，以下總結(jié)不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
《普通高中語文課程標準（實驗）》提出：“增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活.學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流?！边@一能力發(fā)展要求側(cè)重達成的課程目標是（）
在長期的教育實踐中，人們逐漸認識到，帶有插圖的教科書的教學效果要優(yōu)于純文本的教科書。從語文教材的構(gòu)成來看，插圖屬于語文教科書的哪一個系統(tǒng)？（）