A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
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A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
B.班主任工作
C.學(xué)科教學(xué)
D.共青團(tuán)活動(dòng)
A.單軌制
B.分支制
C.雙軌制
D.綜合制
A.以活動(dòng)為中心
B.生活即教育
C.從做中學(xué)
D.教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造
A.近代教育理論系統(tǒng)化和科學(xué)化的奠基之作
B.強(qiáng)調(diào)以教師為中心
C.它的出版標(biāo)志著教育學(xué)已從哲學(xué)中獨(dú)立出來(lái)
D.提出了教學(xué)過(guò)程的四階段
A.母育學(xué)校
B.國(guó)語(yǔ)學(xué)校
C.拉丁語(yǔ)學(xué)校
D.大學(xué)
A.要讓兒童在游戲中得到發(fā)展
B.為幼兒設(shè)計(jì)制造的一套玩具叫“恩物”
C.提出了民族性教育原則
D.提出了要素教育論
A.《人的教育》
B.《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《人是教育的對(duì)象》
A.行不言之教
B.倡導(dǎo)自然教育思想
C.教育的作用是化性起偽
D.教學(xué)要盈科而后進(jìn)
A.在教育目的上,主張培養(yǎng)君子、賢人
B.在教育對(duì)象上,提出了有教無(wú)類的主張
C.在教學(xué)過(guò)程上,主張學(xué)、思、行結(jié)合
D.在教學(xué)原則上,提出了量力而行原則
A.教育民主化向縱深發(fā)展
B.重視教育立法,實(shí)施依法治教
C.普遍實(shí)施了初等義務(wù)教育
D.科學(xué)教育興起
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關(guān)于近代社會(huì)教育的特征,下列說(shuō)法正確的是()。
下列關(guān)于教育學(xué)學(xué)科獨(dú)立開(kāi)始發(fā)展階段,說(shuō)法正確的是()
強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)模式的多元化,這是()教育的特征。
以下不屬于現(xiàn)代社會(huì)教育特征的是()。
關(guān)于教育學(xué)萌芽階段的著作,下列說(shuō)法正確的是()。
關(guān)于杜威,以下表述錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于中國(guó)古代教育,以下表述正確的有()。
關(guān)于柏拉圖,以下表述錯(cuò)誤的是()。
以下表述與教育的生物起源說(shuō)相符合的有()。
關(guān)于教育手段,以下表述錯(cuò)誤的是()。