單項(xiàng)選擇題下列不屬于大學(xué)生交往心理差異性的是（）。
A.交往目的不同
B.交往風(fēng)格不同
C.交往認(rèn)知不同
D.交往情感不同
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1.單項(xiàng)選擇題瑞士心理學(xué)家皮亞杰根據(jù)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展水平，把個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展區(qū)分為四個(gè)階段，其中2-7歲是（）階段。
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
2.單項(xiàng)選擇題元認(rèn)知是對（）的認(rèn)知，隨個(gè)體的成長逐漸發(fā)展成熟。
A.記憶
B.認(rèn)知
C.感知
D.思維
3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》，我國到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（）社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。
A.服務(wù)型
B.規(guī)范性
C.法治化
D.學(xué)習(xí)型
4.單項(xiàng)選擇題2015年10月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》?！啊斗桨浮贰眻?jiān)持“以一流目標(biāo)、以（）為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革動力”的基本原則。
A.專業(yè)
B.學(xué)科
C.科學(xué)研究
D.社會實(shí)踐
5.單項(xiàng)選擇題教師知法、守法、用法的保證是（）
A.法治意識
B.法治思維
C.法治精神
D.法治行為
最新試題
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項(xiàng)選擇題