單項選擇題學(xué)習(xí)打羽毛球和學(xué)習(xí)打網(wǎng)球之間容易發(fā)生的遷移是（）
A.正遷移
B.負遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
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1.單項選擇題先學(xué)會了騎自行車，再學(xué)習(xí)騎三輪車總是原地轉(zhuǎn)圈，很費勁。這種遷移屬于（）
A.正遷移
B.負遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
2.單項選擇題小學(xué)生學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)拼音相混淆，說明發(fā)生了（）
A.正遷移
B.負遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
3.單項選擇題賈德研究的“水下?lián)舭袑嶒灐敝С至藢W(xué)習(xí)遷移的（）
A.認知結(jié)構(gòu)說
B.經(jīng)驗泛化說
C.概括化說
D.相同要素說
4.單項選擇題格式塔心理學(xué)家提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）
A.認知結(jié)構(gòu)說
B.經(jīng)驗泛化說
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.相同要素說
5.單項選擇題“熟能生巧”反映了桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律的（）
A.準備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.強化律
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題