A.漢斯在基礎(chǔ)學(xué)校畢業(yè)后,直接升入主要學(xué)校
B.薩比娜接受了十年義務(wù)教育
C.弗蘭克接受了三年制義務(wù)職業(yè)教育
D.安德里亞斯經(jīng)師資養(yǎng)成所培訓(xùn),成為完全中學(xué)的老師
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A.雖未實施,但后來的法案都是沿著這一法案實施成功的
B.雖未實施,但突出了教育現(xiàn)代化和教育民主化的趨勢和方向
C.雖未實施,但其設(shè)想是符合國情的
D.未實施是由法國的客觀情況造成的,法案本身的設(shè)置沒有問題
A.工具課程、啟蒙性課程、體育課程
B.工具課程、啟蒙性課程、藝術(shù)課程
C.藝術(shù)課程、啟蒙性課程、體育課程
D.工具課程、藝術(shù)課程、體育課程
A.私立高等教育和公立高等教育并行
B.中央管理高等教育與地方管理高等教育并行
C.綜合性大學(xué)與專業(yè)性大學(xué)并行
D.大學(xué)與學(xué)院發(fā)展并行
A.《初等教育法》
B.《1988年教育改革法》
C.《詹姆斯報告》
D.《雷弗休姆報告》
A.《1992年繼續(xù)教育和高等教育法》
B.《學(xué)習(xí)社會中的高等教育》
C.《詹姆斯報告》
D.《雷弗休姆報告》
最新試題
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
()的出臺,標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。