A.投擲、單腳站立、攀登、拋物接物
B.投擲、單腳站立、翻滾、掌握平衡
C.投擲、獨(dú)立走、翻滾、拋物接物
D.投擲、單腳站立、翻滾、拋物接物
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A.增強(qiáng)體質(zhì)和體能
B.促進(jìn)身體的生長發(fā)育
C.發(fā)展認(rèn)識潛力
D.增強(qiáng)對疾病的抵抗能力
E.提高對環(huán)境的適應(yīng)能力
A.適應(yīng)與發(fā)展的原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.生活性原則
D.安全性原則
E.全面性原則
A.氣質(zhì)
B.情緒
C.性格
D.興趣
E.需求
A.促進(jìn)感知覺的發(fā)展
B.有助于豐富面部表情
C.有助于樹立嬰幼兒自信心
D.有助于靈活用手進(jìn)行各種活動
E.多動手能促進(jìn)大腦的發(fā)展
A.動手動腦
B.學(xué)習(xí)語言
C.自主探索
D.主動求知
E.音樂欣賞
A.全面性原則
B.操作性原則
C.趣味性原則
D.整合性原則
E.生活性原則
A.傾聽
B.溝通
C.目睹
D.照片
E.攝像
A.跳
B.跑
C.攀登
D.投擲
E.獨(dú)腳站
A.靈活
B.方便
C.具體
D.復(fù)雜
E.簡單
A.動作表現(xiàn)的環(huán)境
B.動作的總體特點(diǎn)或特性
C.動作能力與選擇活動類型之間存在的關(guān)系
D.動作過程中表現(xiàn)出的動作偏愛
E.粗大動作與常模之間的差異性
最新試題
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個(gè)詞、由2—3個(gè)詞構(gòu)成的簡單句
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓(xùn)練以提高()。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官,是在()
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評性語言記錄下來。
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認(rèn)識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。