教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）

教師認為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）

“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）

下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

（）不是心理健康的標準之一。

“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習的影響？（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。

基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）