A.美育是素質(zhì)教育的重要組成部分
B.美育與素質(zhì)教育中的德育的關(guān)系,從理論上講就是美與善的關(guān)系問(wèn)題
C.美育與素質(zhì)教育中的智育的關(guān)系,從理論上講就是美與真的關(guān)系問(wèn)題
D.美育與體育的相互聯(lián)系并不明顯
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A.家庭美育
B.學(xué)校美育
C.社會(huì)美育
D.生活美育
A.藝術(shù)審美認(rèn)知功能
B.藝術(shù)審美教育功能
C.藝術(shù)審美娛樂(lè)功能
D.藝術(shù)審美體驗(yàn)功能
A.現(xiàn)實(shí)美
B.藝術(shù)美
C.自然美
D.社會(huì)美
A.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A
B.千里冰封,萬(wàn)里雪飄
C.明月松間照,清泉石上流
D.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色
A.自然美的根源在于自然事物本身的客觀屬性
B.自然美是主觀情感作用于自然對(duì)象的結(jié)果
C.自然美的根源在于人類實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上的主客觀的相互統(tǒng)一
D.自然美源于人類對(duì)美的追求
最新試題
人類的審美活動(dòng)是無(wú)意識(shí)的本能活動(dòng),帶有人類的先天性。
人的審美感受正是在以往審美經(jīng)驗(yàn)記憶的基礎(chǔ)上推陳出新而獲得的。
鮑姆嘉登理解美學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)的主要角度是()。
“通感”是美感的一種主要心理功能。
知覺與表象在美感活動(dòng)中,就是要發(fā)揮“完形”的作用,創(chuàng)造充滿了生命力的感覺形象。
《論鑒賞力的性質(zhì)和原則》一書的作者是()。
在歷史上,許多美學(xué)著作往往同時(shí)也是藝術(shù)理論著作。
馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中把人的本質(zhì)看成是()。
下列從倫理學(xué)角度來(lái)研究美學(xué)基本問(wèn)題的有()。
在中國(guó),山川河流、花草樹木開始作為人類的生活背景而獲得自身的審美意義是在()。