問答題簡述身心發(fā)展的一般規(guī)律及對教學的要求。
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迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設計者在運用該教學設計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
學習策略具有操作性。
題型:判斷題
學習內容分析與學習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題
現(xiàn)代心理學研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型:判斷題
研究認為,在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
學生的學習具有間接性的特點。
題型:判斷題
場獨立型的學生喜歡有嚴密結構的教學方法。
題型:判斷題
心理學研究發(fā)現(xiàn),學生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題