目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

“確定教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

提出程序教學的教育家是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）