高校教師的職業(yè)角色不包括（）

影響教師效能感的因素不包括（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

（）不是心理健康的標準之一。

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）

自我效能感包括結果預期和（）

根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）

皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）