單項選擇題依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論,處于()的學生認為法律是可以維持公正的法紀,但法律并不是絕對的,法治下還應有人情,可以應大多數(shù)人的要求做出改變。

A.尋求認可定向階段
B.遵守法規(guī)和秩序的定向階段
C.社會契約定向階段
D.普遍倫理定向階段


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2.單項選擇題個體道德品質(zhì)的核心成分是()。

A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為

4.單項選擇題班主任通過操行評定對學生進行品德教育,這是運用了()。

A.說服教育法
B.陶冶教育法
C.品德評價法
D.榜樣示范法

5.單項選擇題劉老師班上有一個學生撿到一個精致的有機玻璃扣子。劉老師不但不予以肯定,反而說:“這點小東西也交到這里來,難道老師沒有事干?”這使得該生心靈受到傷害,情緒低落。由此可以看出實施德育中()的重要性

A.以表揚激勵為主,堅持正面教育
B.一分為二地看待學生
C.健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等
D.統(tǒng)一學校內(nèi)部各方面的教育力量

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“一壇子泡蘿ト——抓不到姜(韁)”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言,重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下,歷時十年,爬涉巴渝山水,海量收集,優(yōu)選匯編,并集結出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關的課程屬于()。

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有的農(nóng)村,由于教師少,學生少,把幾個年級集中在一起授課這種教學組織形式是()。

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鄧飛近期情緒頹廢,興致低落,覺得自己很失敗,并且常常茶飯不思,經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有()。

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學習者對已有知識進行重組和改造,用于解釋新信息,形成具有個人意義的知識結構。這種觀點屬于()。

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為表揚小亮拾金不昧的精神,校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”,并號召全校學生向他學習,這種育德方法是()。

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“獨學而無友,則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學方法是()。

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小華沉迷網(wǎng)絡游戲耽誤了學習,心理輔導老師為了引導他,讓小華參加學校舉辦的文藝活動,解決了問題。該老師運用的心理輔導方法是()。

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