（）為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。

（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學，并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。

簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。

簡述藝術(shù)史專業(yè)學生外出考察的原因。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

簡述藝術(shù)設計與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

中國古代的藝術(shù)理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導藝術(shù)中的（）。

設計的首要任務是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設計構(gòu)思或設計創(chuàng)意。

藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。