A.謙讓
B.關(guān)懷
C.接納
D.尊重
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A.樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心
B.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲
C.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感
D.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國
A.幫助家長了解幼兒園工作和要求,協(xié)助幼兒園工作
B.反映家長對幼兒園工作的意見和建議
C.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗
D.監(jiān)督檢查各項財務(wù)支出
A.情感
B.經(jīng)驗
C.思維
D.社會交往能力
A.終身教育的理念
B.“以知識為本”的幼兒教育
C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育
D.“以人為本”的幼兒教育
A.中學(xué)
B.家庭
C.社區(qū)
D.社會
最新試題
在設(shè)計歌唱教學(xué)活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動,在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動,可以發(fā)展幼兒的()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
在如廁環(huán)節(jié),除對幼兒進行自理能力培養(yǎng)外,對幼兒進行()也具有重要的意義。
學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有()。
律動動作主要有()。