判斷題用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M(分裂)期細(xì)胞的比例會(huì)減少。

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2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于生物變異與育種的敘述,正確的是()

A.基因重組只是基因間的重新組合,不會(huì)導(dǎo)致生物性狀變異
B.基因突變使DNA序列發(fā)生的變化,都能引起生物性狀變異
C.弱小且高度不育的單倍體植株,進(jìn)行加倍處理后可用于育種
D.多倍體植株染色體組數(shù)加倍,產(chǎn)生的配子數(shù)加倍,有利于育種

3.單項(xiàng)選擇題甲、乙是嚴(yán)重危害某二倍體觀賞植物的病害。研究者先分別獲得抗甲、乙的轉(zhuǎn)基因植株,再將二者雜交后得到F1,結(jié)合單倍體育種技術(shù),培育出同時(shí)抗甲、乙的植物新品種。以下對(duì)相關(guān)操作及結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是()

A.將含有目的基因和標(biāo)記基因的載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
B.通過接種病原體對(duì)轉(zhuǎn)基因的植株進(jìn)行抗病性鑒定
C.調(diào)整培養(yǎng)基中植物激素比例獲得F1花粉再生植株
D.經(jīng)花粉離體培養(yǎng)獲得的若干再生植株均為二倍體

4.單項(xiàng)選擇題研究人員在水稻中發(fā)現(xiàn)了一株具有明顯早熟特性的變異植株,并欲以此為基礎(chǔ)培育早熟水稻新品種。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是()

A.要判斷該變異植株是否具有育種價(jià)值,首先應(yīng)確定它的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了變化
B.若該變異植株具有育種價(jià)值,在選擇育種方法時(shí),首先應(yīng)確定其變異類型
C.若該變異是由某個(gè)基因突變引起的,則與晚熟品種雜交即可獲得符合要求的新品種
D.若該變異是由某個(gè)基因突變引起的,則要快速獲得新品種,可選擇單倍體育種的方法

5.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于育種的過程,有關(guān)說法正確的是()

A.通過“C品種→D植株→新品種”的方式獲得所需新品種都要通過連續(xù)自交來實(shí)現(xiàn)基因純化
B.過程③和過程④都可能會(huì)發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異
C.過程⑤可用秋水仙素處理來抑制著絲點(diǎn)分裂從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
D.取A、B品種的不同純合親本雜交,通過⑥過程培育的新品種往往具雜種優(yōu)勢(shì),但需年年制種

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有絲分裂是體細(xì)胞的分裂方式。

題型:判斷題

()也稱重組率/重組值,是指重組型配子占總配子的百分率。

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生物性狀的變異有的能夠遺傳給后代,稱為“可遺傳的變異”;有的不能遺傳給后代,稱為“不遺傳的變異”。

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生物子代與親代的相似性稱為遺傳。

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基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離,而同源染色體的分開是有性生殖生物產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂特有的行為。

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一個(gè)精核(n)與2個(gè)極核(n+n)結(jié)合成為胚乳核(3n),以后發(fā)育成為胚乳。

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DNA分子通過自我復(fù)制,使遺傳信息從親代傳給子代,是生物遺傳特性保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

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DNA是遺傳信息的攜帶者,是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),DNA的遺傳信息是靠蛋白質(zhì)的生物學(xué)功能而表達(dá)的。

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交換值的測(cè)定方法有測(cè)交法和自交法。

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數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀:性狀無質(zhì)的差別,界限不明顯,由大到小、多到少、高到低排列,表現(xiàn)連續(xù)變異,把這類表現(xiàn)連續(xù)變異,界限不分明、無質(zhì)的差別要用數(shù)字描述的一類性狀叫數(shù)量性狀。呈現(xiàn)非連續(xù)變異、界限分明、有質(zhì)的差別可用文字描述的一類性狀叫質(zhì)量性狀。

題型:判斷題