A.德國(guó)人
B.法國(guó)人
C.英國(guó)人
D.美國(guó)人
您可能感興趣的試卷
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A.真實(shí)
B.完整
C.直觀具體
D.有代表性
A.旅行見(jiàn)聞
B.考古
C.哲學(xué)思辯
D.科學(xué)實(shí)證
A.別勞夫人為核心
B.皮博迪為核心
C.麥克米倫姐妹為核心
D.朱利安為核心
A.《教育:擴(kuò)展的架構(gòu)》
B.《費(fèi)舍爾法》
C.《哈多報(bào)告》
D.《巴特勒法案》
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.美國(guó)
最新試題
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過(guò)程。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。