影響教師效能感的因素不包括（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）