A.大學(xué)中科學(xué)傳承的制度化
B.作為自然哲學(xué)家的神學(xué)家出現(xiàn)
C.希臘—阿拉伯科學(xué)著作譯成拉丁文
D.探索古代哲人不曾想到的那些可能性
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A.擁有同古代語(yǔ)言相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)
B.是亞歐大陸東部和中部的知識(shí)創(chuàng)造
C.往往主要指近代歐洲誕生的、以牛頓力學(xué)為代表的自然知識(shí)類(lèi)型
D.是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的全部成果
A.工商業(yè)的社會(huì)作用不斷增大
B.封建政府的鼓勵(lì)
C.科舉考試制度日益成熟
D.分齋教學(xué)制度
A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
B.秦漢時(shí)期
C.西周時(shí)期
D.夏商時(shí)期
A.東周
B.西周
C.夏朝
D.商朝
最新試題
1543年作為“科學(xué)革命年”，是因?yàn)楫?dāng)年出版了（）。
古代阿拉伯地區(qū)對(duì)世界科技史的貢獻(xiàn)就是溝通與交流的渠道。
對(duì)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展走向最高峰形成促進(jìn)作用的因素有（）。
中華民族獨(dú)自創(chuàng)造出來(lái)的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有（）。
基本確立歷法以符合實(shí)際天象為本的思想準(zhǔn)則，是在（）。
科學(xué)技術(shù)在第一次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮重要作用，受此影響，歐戰(zhàn)后，科技戰(zhàn)略發(fā)生調(diào)整的國(guó)家是（）。
牛頓的“力的超距作用”模式在（）的研究中被打破。
對(duì)中國(guó)知識(shí)分子而言，科學(xué)作為價(jià)值體系的意義超過(guò)它的實(shí)用功能，是從（）時(shí)期開(kāi)始的。
19世紀(jì)20-30年代的留學(xué)生歸國(guó)，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)大學(xué)教育的發(fā)展，為我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)的奠基做出了貢獻(xiàn)。
物理學(xué)革命的成果滲透到天文學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域，出現(xiàn)了新興的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，比如（）。