單項選擇題維果茨基特別強調(diào)教學應該()
A.走在發(fā)展的后面
B.與發(fā)展并行
C.走在發(fā)展的前面
D.無所謂
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1.單項選擇題有研究者指出,優(yōu)秀教師的成長公式是()
A.經(jīng)驗+反思=成長
B.經(jīng)驗+設計=成長
C.設計+評價=成長
D.評價+監(jiān)控=成長
2.單項選擇題按學習結果對學習進行分類的心理學家是()
A.烏申斯基
B.布魯姆
C.柯爾伯格
D.加涅
3.單項選擇題知識經(jīng)驗與創(chuàng)造力是()
A.正相關關系
B.非線性關系
C.負相關關系
D.沒關系
4.單項選擇題拋錨式教學模式的提出是基于()
A.精神分析學派的觀點
B.人本主義的觀點
C.現(xiàn)代建構主義的觀點
D.構造主義的觀點
5.單項選擇題對于教學策略的設計具有重要指導意義的是皮亞杰所揭示的()
A.認知發(fā)展趨勢
B.道德發(fā)展趨勢
C.人格發(fā)展趨勢
D.整體發(fā)展趨勢
6.單項選擇題學生已掌握了具體的物體表面的大小意義,再學習一般面積的定義即“物體表面或圍成的平面圖形的大小叫面積”就是一種()
A.并列學習
B.組合學習
C.上位學習
D.下位學習
7.單項選擇題心理學家認為,人的各種活動是由()
A.情感引起的
B.理想引起的
C.需要引起的
D.意志引起的
8.單項選擇題小學階段,兒童創(chuàng)造力的發(fā)展呈現(xiàn)出的規(guī)律是()
A.波浪式變化
B.線性變化
C.直線式上升
D.沒變化
9.單項選擇題研究認為,影響問題解決過程的最直接因素是()
A.恩維習慣
B.思維品質(zhì)
C.思維策略
D.思維定勢
10.單項選擇題認知心理學家應用字母、音節(jié)和字詞等各種材料進行短時記憶容量的實驗,結果表明,短時記憶的容量為()組塊。
A.7±1
B.7±3
C.7±2
D.7±4
最新試題
現(xiàn)代心理學研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型:判斷題
一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
題型:判斷題
教學策略就是具體的教學方法和技能。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
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小學常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題
場依存型的學生善于運用分析的知覺方式。
題型:判斷題
教學心理學的誕生僅僅是教育心理學自身發(fā)展的結果。
題型:判斷題
學習需要不僅指學習者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
研究認為,在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題