A.有助于幼兒去自我中心
B.有助于幼兒掌握社會交往技能
C.促進幼兒與他人交往
D.培養(yǎng)幼兒自我意識
E.增強幼兒環(huán)境適應能力
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A.用文學作品導入
B.直接從操作要求導入
C.用簡短的指令、提問導入
D.演示現(xiàn)象導入
E.情景表演導入
A.營造和諧氣氛,鼓勵幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)
B.有分歧時,教師不急于評判,而是啟發(fā)、引導
C.教師盡量引導、啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題和確定要探究的問題
D.設計方案時,教師盡量不要干涉幼兒的想法
E.若討論無果,教師可進行簡明分析和概括
A.個案研究法
B.自然實驗法
C.自然觀察法
D.調(diào)查研究法
E.行動研究法
A.幼兒運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟
B.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善
C.幼兒不遵守常規(guī)
D.幼兒自救能力差
E.幼兒的安全意識薄弱
A.經(jīng)濟實惠
B.無毒
C.安全
D.易于清洗和消毒
E.耐用
最新試題
午睡巡視的重點內(nèi)容包括()。
幼兒水池上洗手液或香皂或肥皂()供幼兒使用。
為了增強幼兒進餐的興趣,在幼兒進餐前,教師可進行()。
盛餐時,要將飯與菜分別盛到碗、盤中,不要混放,不給幼兒吃湯泡飯。()
幼兒送餐具的方法是()。
針對身體較肥胖的幼兒,要限制幼兒進食量。()
進餐前,幼兒桌面需要采用()擦拭法,進行擦拭。
教師在區(qū)域活動過程中,應是傳授者、維持者、調(diào)解者,還應該是幼兒活動的()。
戶外活動包含哪幾項內(nèi)容?()
睡眠時,室溫()為宜。