從藝術(shù)學(xué)視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。

藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。

簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。

簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對象走的。

簡述專家與雅人的區(qū)別。

當(dāng)代藝術(shù)具有較強（）的根本原因是：臨時充當(dāng)表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。