在講故事的造型藝術中，經典故事角色和最典型的藝術形象，跨越不同的藝術門類和藝術媒介反復出現(xiàn)，因此可稱為（）。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

簡述玉雕中的俏色。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

簡述從技藝的角度看待藝術。

簡述農民“自娛”與文人“自娛”的不同。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊，是新中國以來國有院團的樣板。

簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術的分類。