A.甲同學(xué):海帶沒有根、莖、葉的分化。
B.乙同學(xué):葫蘆鮮沒有真正的根,莖內(nèi)也沒有輸導(dǎo)組織。
C.丙同學(xué):銀杏的果實叫白果,有一定的藥用價值。
D.丁同學(xué):海帶、葫蘆醉和滿江紅都屬于抱子植物。
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A.在觀察蚯蚓的過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦其體表,使它的體壁保持濕潤,以保證蚯蚓能正常呼吸。
B.“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“饅頭在口腔中的變化”兩個實驗中用到的碘液分別是用來染色和檢測淀粉的。
C.“測定種子的發(fā)芽率”需要測三次,取平均值,以減少誤差。
D.“花生果實大小的變異”實驗,測得大花生中有小花生,一定屬于可遺傳的變異。
A.饅頭在口腔內(nèi)的變化
B.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
C.觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)
D.觀察酵母菌
A.“螳螂捕蟬,黃雀在后”說明生物的生活需要營養(yǎng)。
B.“朵朵葵花向太陽”說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)。
C.“春種一粒粟,秋收萬顆子”說明生物能夠繁殖后代。
D.“穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”說明生物能排出體內(nèi)的代謝廢物。
A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.能繁殖后代
C.能進(jìn)行反射活動
D.能將無機(jī)物合成有機(jī)物
A.原始生命起源于原始海洋
B.生物進(jìn)化的重要證據(jù)是化石
C.脊椎動物進(jìn)化的歷程是魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類
D.生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生