A.課間休息時(shí),小李回到教室里做作業(yè);
B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意;
C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單;
D.陳英每天獨(dú)自看幾小時(shí)電視
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A.他們尚未達(dá)到形式運(yùn)算階段
B.這些概念、規(guī)則太復(fù)雜
C.具體經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們加深印象
D.有利于他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
A.發(fā)現(xiàn)法
B.講解法
C.示范法
D.示范與講解相結(jié)合方法
A.10
B.12
C.16
D.24
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.情緒發(fā)生早,情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚,情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來(lái)的
最新試題
影響識(shí)記效果的因素有哪些?
強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)于()氣質(zhì)類型。
品學(xué)均差的學(xué)生既怕學(xué)習(xí)上的困難又怕學(xué)習(xí)不好受到處分,這種矛盾心理叫()
由實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境和實(shí)驗(yàn)情境并由其操縱藉以引起被試反應(yīng)的因素或條件,這指的是()
主要用于精神異常者診斷的性格測(cè)量方法是()
高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型表現(xiàn)為強(qiáng)、平衡、不靈活的人,他的氣質(zhì)類型是()
簡(jiǎn)述深度知覺的線索有哪些。
簡(jiǎn)述維果斯基心理發(fā)展理論中有關(guān)“教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系”的觀點(diǎn)。
神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)最基本的方式是()
根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程,是想象形成方式中的()