單項選擇題John當大學教師每學期的收入為200美元。當大學把支付給教師的價格提高到400美元時，Emily也進入市場并開始當老師。由于這種價格上升，生產(chǎn)者剩余增加了多少？（）
A. 少于100美元
B. 在100美元到200美元之間
C. 在200美元到300美元之間
D. 多于300美元
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1.多項選擇題下列哪些屬于金融資產(chǎn)的功能？（）
A.金融資產(chǎn)具有更好的保值作用
B.金融資產(chǎn)可以克服消費上的地域間隔
C.金融資產(chǎn)可以克服消費上的時間間隔
D.金融資產(chǎn)可以大大減少經(jīng)濟活動中的交易成本
2.判斷題供給曲線縱軸的高度表示價格。
3.單項選擇題貨幣供給（M1）大致等于（）。
A.公眾持有的通貨
B.公眾持有的通貨加上活期存款
C.公眾持有的通貨加上銀行準備金
D.公眾持有的通貨加上銀行存款
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核算GDP的支出法，即把一個國家或地區(qū)一定時期內(nèi)所有個人和部門購買最終產(chǎn)品和勞務(wù)的支出進行匯總。
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“去產(chǎn)能”是我國供給側(cè)改革的五個方向之一。
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近年來，我國民間投資增加，實體經(jīng)濟呈現(xiàn)擴張勢態(tài)。
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改革開放以來到2014年，中國經(jīng)濟平均增長率為9.8%，但波動也比較大。
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因不滿工資待遇而不愿意就業(yè)屬于自愿失業(yè)。
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失業(yè)分為摩擦性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)、周期性失業(yè)等多種類。
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宏觀經(jīng)濟學是對經(jīng)濟中眾多個體行為的總體結(jié)果的研究。
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亞當·斯密是古典經(jīng)濟學的代表人物之一。
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二手車交易中產(chǎn)生的服務(wù)費用不應(yīng)計入國民生產(chǎn)總值。
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在長期中，實際產(chǎn)出是圍繞潛在產(chǎn)出上下波動的。
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